选择为什么选择这个项目?
为什么在云顶集团学习西班牙语?
HLx庆祝5500万人口在政治、社会和文化方面的贡献 目前居住在美国的西班牙裔和拉丁裔个人. 这个多元化 我们中心的名字反映了经验和身份，寻求社会 为其保护伞下和保护伞外的人民争取正义. 西班牙语教学与学习 在美国是一种政治行为. 我们的西班牙语课程和我们的学术立场 体现这一使命. 在其对社会正义的承诺中，hx将作为一个 为双语和第二语言学习者提供支持和指导。 遗产，以及其他语言的母语人士.
学习你会学到什么??
你会学到什么??
我们的西班牙语课程是为21世纪的学生设计的，具有在线组件 其中学生Skype与西班牙语母语人士居住在国外，或以社区为基础 学生与当地拉丁裔社区互动和学习的学习组成部分 在校园和巴尔的摩. 我们提供与历史等专业交叉列出的课程; women, gender, and sexuality studies; peace studies; sociology; education; 环境al studies; and literary studies, and a wide variety of 海外强化课程(ICA) 在阿根廷、古巴、厄瓜多尔、尼加拉瓜、Perú和西班牙. 我们教语言和拉丁语 云顶集团监狱教育合作组织的美国研究课程. 查看我们的 令人难以置信的多样化的课程，课程在各种各样的主题! 了解更多
Do你会怎么做??
你会怎么做??
一旦你毕业，你可能会追随我们杰出校友的脚步. 最近的专业选择了一流的研究生院继续他们的正规教育 在学习西班牙语，在国际非政府组织工作，或者加入了和平队. 西班牙语毕业生在农村社区从事翻译工作，关注环境问题 还有口译员，精神健康中心的翻译，以及议员的立法助理. 有些人在媒体和电影行业工作，或者在国内和国际公司工作. 西班牙语毕业生也在世界各地教书，从中国到泰国 Spain, Argentina, and California; or as close as Baltimore County and City.
教师
主要的 & 次要项目联系人
西班牙语主修和辅修: 维基 Zavales艾格特
全职教师
的卡Cortes-Conde, Professor, Hispanic and Latinx Studies: Language, identity and nation; literature and bilingual identity; gender and identity; 西班牙语 in the media; and 西班牙语 in 美国.
维基 Zavales艾格特西班牙裔和拉丁裔研究:半岛和拉丁语 美国文学与戏剧.
Maite Gomis-Quinto语言之家主任兼西班牙裔和拉丁裔研究讲师.
Citlali Miranda-Aldaco，助理教授，西班牙语和拉丁语研究:外语教学 科学技术、跨文化交流、拉丁裔在美国的代表性、 教师培训，专业发展，评估.
伊莎贝尔Moreno-Lopez副教务长兼教授. 教学重点:研究 语言、读写能力与文化、跨文化交际、批判教学法、 西班牙和拉丁美洲文学，酷儿研究，跨学科和海外学习 项目.
珍妮墨菲，人文与跨学科研究中心主任、副教授， Hispanic and Latinx Studies: Latin American literature and theater; Latin American cultural studies; Latin American history; gender studies.
弗朗西斯Ramos-Fontan讲师西班牙裔和拉丁裔研究:拉丁美洲社区学习 拉丁裔研究和外语习得.
Aida Ramos-Sellman，西班牙裔和拉丁裔研究助理教授.
出国留学
为了给学生提供一种沉浸在语言中的体验，该项目提供 不同国家的各种跨学科ica，比如格拉纳达的天文学， Spain; Environmental Studies in Ecuador; Multicultural Education in Nicaragua; and 西班牙毕尔巴鄂的和平研究. 西班牙语专业的学生需要花一个学期的时间 项目批准的在阿根廷或西班牙的留学课程之一. 如果学生 希望花一个学期在一个项目批准的学期课程，他们 我应该和医生谈谈。. 西特拉利·米兰达-阿尔达科，留学主管.
在西班牙语国家学习一个学期—项目目标和描述
留学学期的目的是为西班牙语专业的学生提供一个机会 提高他们的西班牙语知识和追求他们的专业 培养跨文化能力的学术兴趣领域. 高质量的 由当地著名教授授课，并融入西班牙语教学 以增进对各种文化的理解和允许为目标的社会 学生从多个角度探索世界. 学生主修 西班牙语必须在西班牙语国家度过至少一个学期，在那里 他们将与当地家庭住在一起，上课，探索这个国家和文化 通过实地考察. 资格:学生必须完成SP 235或同等学历 去. 在国外，学生也可以参加入学考试，这将决定他们的水平 他们将有资格参加的课程.
西班牙语国家的课程负担和学分
学生们将进入当地大学学习完全由他们量身定制的课程 由当地有成就的大学教授用西班牙语授课，他们将有机会 与本地学生一起修读课程，如果他们在英语方面表现出足够的熟练程度 国外分班考试. 学生将有一个完全沉浸在家里的体验 停留和参与该地区的文化生活. 圆满完成后 在国外的项目中，学生将在获得至少为 12个学分.
欲了解更多信息，请云顶集团全球教育办公室. 一个示例程序可以 在跨文化研究中心发现: http://www.spanishstudies.org
海外强化课程(ICA)
西班牙语和格拉纳达天文学中级阅读(8 Cr).)
(最后110克. ED. #2， #3和#6)(LER-FL)定期安排每隔一个奇数 每年春季学期，在云顶集团大学，结合为期三周的强化课程 五月在西班牙的课程. 本课程将极大地鼓励 我们的学生通过西班牙语学习科学和西班牙语的跨学科研究 这座城市以其天文观测而闻名，如IRAM，以及它的多民族 环境. 积分分配如下.天文学和一门西班牙语 信用在春，而我在春.5个天文学和三个西班牙语学分. 先决条件: SP 130, SP 130G, SP 130S或SP 130V，或放置. 学生将获得以下学分 SP 229或西班牙语独立工作(1-3学分，相当于SP 299). 春/夏可变年. 苏格曼和米兰达-阿尔达科.
中级阅读西班牙语和厄瓜多尔环境研究(6 Cr).)
ES 130 e (创. ED. #2， #3和#11). 定期安排在每偶数年春季学期 在云顶集团. 这门跨学科的课程让学生学习环境的可持续性 厄瓜多尔是世界上生物多样性最丰富的国家之一 世界. 它包括一个项目前的课程和国际实地经验 包括住在圣Cristóbal岛，参观加拉帕戈斯群岛的其他几个岛屿， 并云顶集团了厄瓜多尔的奥塔瓦洛(一个土著社区). 本课程将探讨 存在于加拉帕戈斯群岛上的紧张局势是为了保护世界上最 原始的生态系统和维持生活和依赖岛屿的人们 资源. 我们还将考虑土著文化在帮助实现这一目标方面的作用 厄瓜多政府在面对 在这个生物多样性的国家，需要提取不可再生的资源. 在云顶集团大学春季学期的预修课程中获得3个学分(2个西班牙语) 和一门环境研究)，在为期三周的强化课程中获得3个学分 厄瓜多尔(2门环境研究课程和1门西班牙语课程). 前提条件:SP 130, SP 130G， SP 130S，或SP 130V，或放置. 学生将获得SP 229或SP 229学分 西班牙语独立写作(1-3学分，相当于SP 299). 春/夏 甚至几年. 孔戴和卡斯尼纳斯.
西班牙语中级阅读和毕尔巴鄂和平研究(8 Cr).)
(PCE 272 y) 理解冲突:西班牙的和平史 这门跨学科的课程将西班牙语技能融入到课程中 和平研究通过为期七周的计划前课程在秋季致力于 the study of current conflicts in Spain (two credits); a three-week immersion 经验 in Granada and Bilbao (Spain) in January (four credits); and a seven-week, post-immersion 春季课程(2学分). 本课程将探讨当代的冲突 通过研究他们的历史根源. 最后七周将进行 主要是用西班牙语，以提高人们对熟练掌握英语的重要性的认识 用第二语言理解和参与解决冲突. 先决条件: PCE 110和/或PCE 148，或教官许可，以及SP 130, SP 130G, SP 130S， 或SP 130V或放置. 学生将获得SP 229或独立课程的学分 西班牙语工作(1-3学分，相当于SP 299). 春/夏可变年. 米兰达-阿尔达科和达维特.
中级西班牙语阅读与尼加拉瓜教育(8 Cr).)
(第272y版. ED. #3) 美国的多元文化主义与教育体系.S. 和尼加拉瓜 在这门跨学科的双语课程中，我们将建立多元文化的意识 以美国和尼加拉瓜的教育系统为背景. 学生 是否会通过反思性实践来探索他们的核心信念，发展文化能力 特别是当他们涉及到高度贫困/文化和语言多样化的学生时， 观察和实践文化响应式教学，并思考其影响 关于差异和学习的教育系统. 这门跨学科的课程 通过将西班牙语技能纳入教育课程完成 在云顶集团大学春季学期的预课程中获得3个学分(1).5西班牙 和1.在尼加拉瓜为期三周的强化课程中获得3个学分 (1.5西班牙语和1.5教育). 先决条件:SP 130或，SP 130G或，SP 130S或， SP 130V或放置. 学生将获得SP 229G或独立课程的学分 西班牙语工作(1-3学分，相当于SP 299G). 入学条件: 一门教育课程或教师许可的课程. 可变学期开始 2015年春夏装. 拉莫斯-塞尔曼和史密斯.
LAM 272Y -海外强化课程(4学分.)
古巴的新兴市场 (BUS 272Y)这门跨学科的课程将使学生更好地理解 古巴的历史、文化、政治、经济和不断变化的商业环境， 作为一个正在从一个严格的国家控制的市场向一个更开放的市场转变的国家. 在春季学期，在云顶集团大学为期七周的预科课程将介绍学生 对古巴现有的经济结构和商业模式以及 那个国家的革命史. 接下来是为期三周的密集训练 在此期间，学生们将参观古巴的大型企业 和小，将会见当地的商人和女商人将参加 各种文化游览和活动. 在春季学期，学生将会 在课程前的学习中获得1个学分，并在成功完成后获得1个学分 在为期三周的ICA课程中，他们将获得额外的3个学分，交叉列在拉丁语中 美国研究与商业管理. LAM的先决条件:LAM 105或LAM 125 或者得到老师的许可. BUS的先决条件:BUS 231或教师的许可. 变量年. 格罗斯曼,墨菲.
更多信息请云顶集团:
机会 & 实习
在课堂之外，有机会练习西班牙语和参加国际活动 文化活动通过语言之家项目和未来拉丁人提供 学习中心.
语言之家
语言之家的工作人员都是以英语为母语的人，目的是推广每日英语 通过组织各种活动在课堂外练习外语 在整个学期中，比如戏剧、每周一次的语言课、茶话会、座谈会、 电影系列，以及演讲嘉宾. 进一步丰富学生的西班牙语意识 语言之家和该项目每年都会举办一次西班牙裔庆祝活动 遗产月. 这些活动经常在校园里举行. 的信息 关于语言之家，请联系 María特蕾莎·戈麦斯·昆图她是语言之家西班牙语课程的协调员.
未来拉丁裔学习中心
自2009年秋季成立以来，未来拉丁裔学习中心(FLLC) 为云顶集团大学的学生提供了独特的教育机会 巴尔的摩县的拉丁裔社区. 该中心提供西班牙语计算机课程 以及针对成人的英语作为第二语言课程，这是一个文化丰富项目 为孩子们提供西班牙语，以及其他项目. FLLC提供了独特的学习体验 给云顶集团的学生，他们为成人教授课程，为孩子们运营项目. 有关如何参与的更多信息，请联系 弗朗西斯Ramos-FontanFuturo拉丁裔学习中心主任.
实习
实习帮助学生探索可能性，云顶集团课堂学习，并有所收获 经验. 探索 实习和学分选择.
学生就业
学生就业 为学生提供校内和校外的机会. 职业教育办事处 为有或没有联邦工作学习的学生提供资源和支持 工作，提交申请，并了解更多关于求职过程. 学生们 云顶集团 握手 -一个招聘、活动、简历/求职信和职业管理的网站.
主要的 & 生涯探索
探索职业选择，选择专业，做出职业决定是一个多步骤的过程 鼓励所有学生尽早和经常参与的过程. 云顶集团学生 有各种各样的资源可以通过 专业和职业页面 在这个过程中帮助他们.
找工作
云顶集团教育为学生准备今天的就业市场和未来. 学生 能透过网站寻找工作机会及查阅求职资源吗 CEO职位搜索页面.
研究生 & 专业学校
学生可以云顶集团资源来搜索和申请研究生和专业 学校通过 首席执行官研究生和专业学校页面，通过教职员工，或利用自己的资源，网络和 工具.
米德尔伯里学院4+1.A./M.A. 项目
适合法国跨国研究和西班牙语专业想要扩大学习的学生 在国外沉浸式的研究生经历，获得B.A. 和M.A. 在短短五年内.
